Цифрові цікавинки для педагогів

Дія: цифрова освіта Цифрограм для вчителів https://osvita.diia.gov.ua/digigram Цифрові навички для вчителів https://osvita.diia.gov.ua/courses/serial-iz-tsyfrovoi-hramotnosti-dlia-vchyteliv Освітній хаб міста Києва Мистецтво викладання https://eduhub.in.ua/courses/mistectvo-vikladannya Критичне мислення та інформаційна культура https://eduhub.in.ua/courses/scorm-kurs-12-kritichne-mislennya-i-informaciyna-kultura Безпека в інтернеті https://eduhub.in.ua/courses/scorm-kurs-23-bezpeka-v-internete Монтаж відеороликів для початківців https://eduhub.in.ua/courses/montazh-videorolikiv-dlya-pochatkivciv Мистецтво сторітелінгу https://eduhub.in.ua/courses/scorm-kurs-33-mistectvo-storitelingu Креативне мислення https://eduhub.in.ua/courses/scorm-kurs-37-kreativnist Організація дистанційного навчання https://eduhub.in.ua/courses/scorm-kurs-41-organizaciya-distanciynogo-navchannya Протидія булінгу https://eduhub.in.ua/courses/scorm-kurs-43-protidiya-

На початку XXI століття людство вступило в нову стадію свого розвитку - інформаційну еру, яка характеризується виникненням нових систем інформаційних технологій і, як наслідок, нових трансформацій освіти. Як відомо, освіта є самостійною системою і одночасно стратегічним ресурсом держави. Тому розвинені країни досить активно розробляють та впроваджують інформаційні технології в систему освіти. В Україні, яка "крокує" до єдиного світового простору, упровадження інформаційних технологій набуває все більш масштабного і комплексного характеру. Сучасних студентів вже мало цікавлять традиційні лекції - сьогодні молодь надає перевагу інтерактивним технологіям. До того ж ці методи, на думку викладачів, є дуже результативними (підвищується рівень як успішності так і якості навчання). Але є численні факти того, що викладачі вважають, що використання комп'ютерних та інформаційних технологій – справа лише викладачів інформатики. Проте практична діяльність кращих викладачів переконує

Бурхливий розвиток нових інформаційних технологій протягом останніх п’яти років наклали певний відбиток на розвиток особи­ стості сучасної дитини. Потужний потік нової інформації, реклами, застосування комп’ютерних технологій у телебаченні, поширення ігрових приставок, електронних іграшок і комп’ютерів суттєво впли-вають на виховання дитини та її сприйняття навколишнього світу. Істотно змінюється і характер її улюбленої практичної діяльності — гри, змінюються улюблені герої та захоплення дитини. Починаючи навчатися в школі, вона може відчути певний дис-комфорт. Не в усіх школах сьогодні є оснащені технологічні класи, навчальні програми, а застаріли методичні прийоми призводять до істотного зниження мотивації навчання школярів, змушуючи вдум-ливих педагогів шукати сучасніші засоби і методи навчання. Сьогодні інформатика розглядається як важливіший компонент загальної освіти, що відіграє значну роль у розв’язанні пріоритетних завдань навчання та виховання — формуванні цілісного світогля-

1. Не забороняйте учням користуватись смартфонами на уроках, а переверніть це на свою користь. Наприклад, використовуючи наявні фото на телефоні. Якщо мова йде про мовників (наприклад, іноземна мова), де вивчення матеріалу йде за темами, то описуючи та демонструючи фото один одному учні зможуть залучити свій пристрій і не будуть гратись у цей час. Тут все залежить від творчості вчителя, як він буде залучати гаджети на уроці. 2. Гарним прикладом застосування смартфонів є пошук відповідей у мережі. Наприклад, демонструючи фото науковця чи відомої постаті, учні визначають, хто це і які його досягнення. Скануючи QR-коди, можна виконувати мультимедійні вправи або проходити анкетування чи тестування, адже набрати довге посилання – це як шукати голку у стогу сіна. Таким чином, учні залучають наявну власну техніку і максимально включені у навчальний процес. Не відволікаючись на сторонні речі. 3. Щодо використання різного програмного забезпечення в освітньому процесі, то тут наш досвід вказує н

Міністерство освіти і науки України за підтримки Google Україна запрошує освітян України взяти участь у безоплатному навчанні в рамках програми “Цифрові інструменти Google для освіти”, яке здійснюватиметься протягом 2022/2023 навчального року. Мета онлайн-курсу – розширення можливостей використання цифрових інструментів для організації дистанційного навчання й підвищення ефективності освітнього процесу. Навчальна програма розрахована на 4 тижні та 30 навчальних годин. Для забезпечення участі всіх освітян передбачено 12 ідентичних 4-х тижневих циклів освітніх курсів/тренінгів. Зареєструватися для участі в програмі можна за посиланням . Навчання відбуватиметься дистанційно, курс містить п’ять модулів, кожен із яких складається з відеолекції, практичних завдань, підсумкового тесту, розрахований на опрацювання матеріалів протягом 1-2 годин щоденно. Учасники будуть отримувати завдання у захищених віртуальних навчальних кімнатах Google Класів, де забезпечено ефективний зворотний зв’язок чере

Міністерство цифрової трансформації України у співпраці з Міністерством освіти і науки України запустило на порталі Дія. Цифрова освіта національний тест на цифрову грамотність «Цифрограм для вчителів», щоб кожен учитель міг оцінити власний рівень цифрової грамотності та вдосконалити цифрові навички. Національний тест на цифрову грамотність для вчителів доступний за покликанням : Цифрограм для вчителів створений експертами Академії цифрового розвитку на основі рамки професійних компетенцій відповідно до наказу МОН України № 38 від 15 січня 2019 року. Цифрограм для вчителів оцінює 21 професійну цифрову компетенцію, що згруповані у 5 сфер:учитель‌ ‌у‌ ‌цифровому‌ ‌суспільстві‌; професійний розвиток; використання та аналіз цифрових ресурсів; навчання та оцінювання учнів; розвиток цифрової компетентності учнів. Після складання національного тесту на цифрову грамотність для вчителів кожен педагог отримає електронний сертифікат. Незалежно від результатів вчителі зможуть одразу підвищити свій